Minggu, 13 Oktober 2019

Kegiatan Guru dan Kegiatan Siswa

NO
GURU
KELAS
KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA
1
FADHILAH KHAIRANI
VII MTS Al-Jauharen
Pendahuluan
-          Guru memberikan media pembelajaran
      secara online pada materi
suhu dan thermometer dalam  
pembelajaran online.


-          Guru  Login ke situs pembelajaran,

link ke youtube meperlihatkan animasi
suhu dan termometer secara online.

Pendahuluan
-          Siswa mengikuti proses pembelajaran secara online, dan mulai mempelajari materi pembelajaran yang diberikan dari guru secara online.

-          Siwa Login ke situs pembelajaran,
link ke youtube melihat animasi
mekanisme suhu dan termometer
secara online .




 












Kegiatan inti
            Eksplorasi
-           Guru menjelaskan proses
suhu dan termometer  melalui  materi ajar yang bisa diakses oleh siswa

-          Guru membimbing siswa secara online
      melalui room chat
-          Guru menyuruh siswa menyaksikan
video pembelajaran secara online.
-          Guru membimbing siswa secara online
 melalui room cahat/video call



Kegiatan Inti
Eksplorasi
-          siswa Mengakses dan menyaksikan
 video  suhu dan termometer
-          siswa mengamati video dari proses
bagai mana proses suhu dan termometer
     terjadi  melalui

      youtube yang telah disediakan linknya.
-          Siswa masing-masing mengamati
      Video secara online untuk membahas
      berbagai pertanyaan dari
      pembelajaran yang telah ditayangkan.



 










Penutup
-          Menyimpulkan materi pembelajaran via
      room chat online.
-          Mengucapkan hamdalah.
          Mengakhiri pembelajaran dengan     mengucapakan salam  melalui chat
Penutup
-          Menyimpulkan materi pembelajaran
      via room chat online.
           
K = Know (what do i know? / apa yang sudah saya pahami)
Saya sudah memahami tentang pengertian suhu, jenis-jenis thermometer, titik didih dna titik lebur, dan konversi.
W = Want (what do i want know?/apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut?)
Yang ingin saya pelajari lebih lanjut bagaimana suhu dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui eksperimen
L = Learn (what did i learned?/apa yang sudah saya kuasai?)
Saya sudah menguasai tengang berbagai jenis thermometer dan bahan yang digunakan untuk mengisi thermometer dan titik rendah dan titik didihnya
A = Action (what action will i take?/tindak lanjut apa yang harus saya lakukan?)
Tindak lanjut yang saya lakukan adalah saya akan lebih banyak membaca materi agar lebih bias menguasai materi
Q = Question (what new question do i have?/ permasalahan baru apa dari saya?)
Mengapa thermometer diisi menggunakan air raksa




























Kamis, 03 Oktober 2019

Modifikasi model konvensional pembelajaran learning cycle 5E

Learning Cycle
5E
Konvensional
Modifikasi
Aktivitas
Keterampilan 4C
Aktivitas
Keterampilan 4C
Engagement
·     Guru memberikan arahan mengenai alat dan bahan praktikum
·     Guru melakukan demonstrasi  mengenai contoh gelombang transversal menggunakan tali dan siswa diminta memperhatikan
Communication dan Collaborative

Guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa dan meminta siswa untuk mencoba dan mengambil data pada aplikasi tersebut dengan materi Gelombang Transversal
Communication
Komunikasi terjadi ketika guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa

Collaborative
Membangun kerjasama untuk menggunakan aplikasi pHet
Exploration
Siswa (dalam bentuk kelompok kecil) melakukan percobaan yang telah dilakukan guru dan mencatat hasilnya
Communication, Collaborative dan Creativity
Masing-masing siswa membuka link aplikasi pHet tersebut di hp atau laptop serta mencatat hasil percobaan
Critical Thinkink
Proses Critical Thinkink terjadi ketika siswa menggunakan aplikasi dan mengolah data

Creativity
Siswa dituntut kreatif saat menggunakan aplikasi.
Contohnya: siswa memodifikasi amplitude gelombang

Explanation
Siswa menjelaskan hasil percobaan yang telah dilakukan oleh masing-masing kelompok
Communication
Siswa membagikan hasil tersebut didalam forum diskusi online
Communication
Communication terjadi ketika masing-masing siswa membagikan hasil percobaannya melaluin forum diskusi online
Elaboration
Siswa mengkaitkan contoh gelombang transversal dalam kehidupan sehari-hari.
Contohnya: menjelaskan kejadian pada tetesan air
Communication
dan Critical Thinking


Masing-masing siswa memberikan contoh tersebut di dalam kehidupan sehari-hari
Critical Thinking
Siswa menelaah kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan gelombang transversal

Communication
Siswa membagikan contoh tersebut ke dalam forum diskusi onine

Evaluation
Guru mengevaluasi pemahaman siswa melalui kegiatan post test

Critical thinking
Siswa mengerjakan soal yang sudah guru sediakan di dalam forum diskusi online
Critical Thinking
Siswa menjawab soal yang telah diberikan oleh guru




Pertanyaan.

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Model Pembelajaran Learning Cycle?
2. Jelaskan apa yang dimaksud dari tahap Engagement dari Model Pembelajaran Learning Cycle 5E?
3. jelaskan peran guru dalam Model Pembelajaran Learning Cycle 5E?
4. apa saja tahapan dari Model Pembelajaran Learning Cycle 5E?
5.sebutkan kekurangan dan kelebihan pada Model Pembelajaran Learning Cycle 5E?